école calandreta de Rodez
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Bienvenue à la Calandreta de Rodez

Adieu e benvengut totes e totas!

La calandreta

Bilinguisme

Avec l’immersion linguistique, l’occitan sert à enseigner des disciplines non linguistiques, comme les mathématiques, l’histoire-géographie. L’occitan est langue d’enseignement et langue enseignée.
A Calandreta, la pratique du bilinguisme précoce ouvre naturellement aux autres langues, aux cultures romanes et à toutes les autres. Dès la maternelle, sensibilisation à la diversité linguistique.

Pédagogie Calandreta

Elle s’inspire des techniques Freinet et de la Pédagogie Institutionnelle : donner la parole à l’enfant, le rendre autonome, réguler la vie de groupe et l’utiliser comme vecteur d’apprentissage. Elle utilise des «institutions» et des outils pédagogiques qui vont dans ce sens : le Conselh, le Qué de nòu, la correspondance, le travail coopératif, l’auto-évaluation…

École associative

Calandreta est un ensemble d’associations autogérées qui vivent de la participation des parents à tous les niveaux. Ils accompagnent le développement de l’école et s’associent aux enseignants pour mener les projets ; ayant pour vocation de devenir une véritable composante d’un service public renouvelé. Calandreta applique les programmes de l’Education Nationale.

L'équipe

La còla

Voici l’équipe de la Calandreta

Marie-Pierre

Directrice – Enseignante

Magali

Enseignante

Marie-Pierre

Enseignante

Marielle

Enseignante

Julie

Ajuda

Fanny

Ajuda

La charte des calandretas

Lo Projècte Calandreta coma es definit dins sa carta

1.1. L’objectif de Calandreta est de transmettre la langue et la culture occitanes aux enfants en assurant leur scolarisation en occitan dès l’école maternelle. L’occitan enseigné dans une Calandreta est celui de sa zone dialectale. Chaque établissement Calandreta tient compte de la réalité de la pratique de la langue dans son environnement proche et participe aux actions en faveur de son épanouissement et de sa reconnaissance. 1.2. À Calandreta, des parents, des enseignants et des amis de la langue s’associent « pour faire école » en érigeant des établissements scolaires. Chaque établissement Calandreta est conduit par une association. La langue occitane a sa place dans la vie associative du mouvement Calandreta.
1.3. Calandreta construit les conditions d’un bilinguisme veritable dès l’école maternelle, en immersion totale, pour donner à chaque enfant l’opportunité de bâtir de bonnes constructions cognitives. En élémentaire les calandrons apprennent à lire d’abord en occitan. 1.4. Ils cheminent vers les langues et les cultures romanes et toutes les autres, en s’appuyant sur l’occitan comme langue vertébrale. 1.5. Une mission des établissements secondaires Calandreta est de valoriser le bilinguisme des enfants qui viennent du primaire. Ce bilinguisme doit permettre d’arriver à un plurilinguisme en fin de 3ème et de réussir le brevet spécial en occitan.

POUR EN SAVOIR PLUS, CONTACTEZ-NOUS

 

Activités

Programme de l'année scolaire 2020-2021

Projet 2019/2020

Les moyens de communication
Los mejan de communicacion

 

Au cours de l’histoire, les hommes ont toujours cherché à communiquer et cela de différentes façons. Dans une période ou tout avance vite, il semble important de travailler ce thème sur l’année.
Pour cela, nous essaierons de répondre à plusieurs questions.

  • Pourquoi communiquer?
  •  Comment communiquer?
  • Quels sont les différents moyens de communication?
  • Que faire quand la communication semble complexe?

Ce thème est vraiment transversal.

Dans les sciences

Nous pourrons aborder des sujets tels que: les outils employés pour communiquer (le téléphone, les mails…), les transports divers et variés.

En Histoire

Naissance de l’écriture et invention de l’alphabet…
Les communications lors du 19e et 20e siècle comme le télégramme et les messages par pigeon voyageur…

En littérature

Transmettre des émotions, transmettre une histoire à d’autres ( être conteur)…

En géographie

Par le voyage de Tom et Margot, comment communiquer son voyage par le moyen d’internet ?

Emc

Utiliser les institutions de classe pour s’exprimer.

Arts visuels

Au travers d’artistes, travailler sur la communication visuelle (transmettre une idée, une émotion).
Travail sur Klein et la couleur, sur Ben et ses phrases minimalistes.

Communiquer autrement

Le braille, le langage des signes, le morse, les expressions du visage et du corps…

 

gutai
©Musée Soulages.

 

En accord avec le thème pédagogique, nous sommes allés au musée Soulages, voir les œuvres du mouvement japonais Gutaï et réalisé une œuvre commune dans les ateliers.

escala

Chaque enfant de petite section choisit un « tuteur » chez les élèves les plus anciens, qui l’accompagnera dans ses activités tout au long d’une année scolaire. Cette pratique basée sur l’entraide et la responsabilité permet à chaque de trouver sa place et un rôle, quelles que soient ses aptitudes.

mercat

Vendredi matin, jour du marché, les élèves peuvent acquérir des objets grâce aux « Florettes » accumulées en ayant bien fait leur métier pendant la semaine. Seuls les métiers sont rémunérés, jamais les apprentissages. Ils peuvent également vendre des gâteaux qu’ils ont confectionné.

correspondance

L’annada passada, la classa de Magali amb La classa de Gwenael qu’es a Sab Ceren ( 46), la classa de Maria amb lo Pèire d’Orlhac (15).

 

Agenda

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Galerie

 

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  • Adhésion libre à l’association
  • 10,00€
  • Par parent pour l’année
  • Inscrivez-vous

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